Datos de la problemática seleccionada

 

Un informe de la universidad de la Sallé por  (Jaime Alberto Rendón Acevedo, 2019), detallan indicadores hasta el año 2018, dados por una encuesta del DANE (Departamento Administrativo Nacional de Estadística) dando como relación la inasistencia escolar y la diferencia entre las zonas rurales con un 33,9% y para el contexto urbano es del 28,1% en cuanto a personas entre los 5 a los 24 años. Por otra parte, el informe arroja el bajo índice de desempeño y la alarmante diferencia que existe entre la escuela rural y urbana. Siendo un 82,2% para el caso rural y un 43,6% para el caso urbano, de la misma forma el informe muestra una característica fundamental frente a los casos de analfabetismo siendo un 20,1% para el caso rural y un 6,2% para el caso de analfabetismo de personas en las zonas urbanas.  

Figura 8. Brecha de educación
Fuente: Universidad de La Sallé (2019)

Por otra parte, se relaciona las brechas entre las escuelas rurales y urbanas, una clara muestra de ello fue la pandemia COVID 19, que se propago en el año 2021. Dado lo anterior un informe de la revista (Revista educación en ingeniería , 2024) presenta un análisis sonde se resaltarán algunos aspectos importantes que se resaltaran:

Como primer ítem se muestran las desigualdades en la formación académica por parte de los docentes, siendo las ciudades principales con mayor número de profesionales en disponibilidad, de esta cifre se resaltan indicadores relevantes tales como: que un 32,96% alcanzo un posgrado mientras que un 16,1% de docentes que se desempeñan en áreas rurales.

Este análisis tiene un trasfondo y es determinar los resultados y las diferencias que existen entre los contextos urbanos y rurales en cuanto a las pruebas saber 11. Denotando una diferencia de 26 puntos de diferencia en el promedio de los puntajes tal como lo muestra la gráfica a continuación:

En conclusión, se determina que las causas y las brechas que separan la educación rural con la urbana, depende de factores determinantes tales como: la formación de los docentes, infraestructura, la oferta, las vías de acceso, la tecnología y la inversión por parte del estado, y no es de desconocer que los gobiernos en Colombia han hecho un gran esfuerzo por llevar escolaridad a todo el territorio aún presenta grandes retos en zonas de difícil acceso y zonas de resguardos indígenas. 

Referencias

Jaime Alberto Rendón Acevedo, S. G. (2019). Brechas urbano-rurales las desigualdades en colombia. Bogotà.
Revista educaciòn en ingenieria . (2024). Desigualdad en el sistema educativo colombiano durante la pandemia de covid-19 vista desde análisis de la prueba Saber 11 .